de la science politique et du café
Le département de science politique où j’enseigne a eu la bonne idée de créer un cours de “science politique en langue anglaise”, comme l’indiquait son intitulé initial sans plus de précision. Les deux premières séances du cours, qui s’appelle désormais “Contemporary Political Analysis” faute de mieux, ont eu lieu hier. Le public est composé d’étudiants …
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Trois questions dans une conversation récente (le billet traîne depuis plusieurs mois) avec plusieurs amis enseignants : Faut-il être ami avec ses étudiants sur Facebook ? Comment gérer Facebook pendant les cours ? Y a-t-il quoi que ce soit à gagner au niveau pédagogique avec Facebook ? Mes réponses sans périphrases, mais j’attends des avis …
Le séminaire “Politique des sciences” a recommencé, et son organisateur principal continue à mener un travail extrêmement chronophage pour lequel il faudra que je le remercie de vive voix : il retranscrit l’intégralité des débats. Je vous encourage à consulter le blog du séminaire, qui archive l’ensemble des débats de l’an dernier (une de mes …
Merci d’y aller. Une phrase que j’ai entendu plusieurs fois au sujet des enseignements que je donne sur une antenne universitaire dans le Nord, et qui m’évoque souvent le contexte de l’étude de Stéphane Beaud, 80% au bac… et après ? (j’avais déjà esquissé un parallèle dans un billet précédent ; merci Simon pour cette …
Le débat ouvert sur la prise de notes par ordinateur en cours magistral a déjà bien vécu, et a même reçu une postface, mais un nouveau commentaire m’incite à rouvrir temporairement les échanges. Cédric Eyssette signale cet article de Kevin Yamamoto, “Banning Laptops in the Classroom: Is it Worth the Hassles?”, paru en 2008 dans …
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