Aimer l’université

Je me demandais, depuis quelques jours, comment conclure le débat ouvert sur ce blog au sujet de la prise de notes et de l’utilisation des ordinateurs en cours magistral. Au terme des échanges, j’ai révisé ma position en cherchant à mieux comprendre ce que je cherchais à modifier dans mon expérience d’enseignement, et il faudra […]

Propositions : ce que la science politique sait

Josep Colomer vient de publier un manuel de science politique ; jusque-là, rien d’original. Sauf que si l’on soulève le capot et jette un coup d’oeil à l’introduction, cela devient très intéressant. Ce manuel tente une vraie synthèse de science politique—et pas de sociologie politique. Les titres des chapitres sont extrêmement courts, parfois un seul […]

Ordinateurs et prise de note en cours magistral

Le New York Times se fait l’écho d’une enquête qui ne mesure presque aucun avantage à la possession d’un ordinateur lors des études primaires ; pire, la possession d’un ordinateurs semble creuser les inégalités, en faisant stagner les élèves déjà défavorisés dans le système éducatif. J’ai observé la même chose en cours magistral : les […]

Les effets politiques des blogs : rapide synthèse spéculative

Une suite d’événements sans relation les uns aux autres m’a permis de redécouvrir les résultats de l’enquête Mediapolis dans un texte d’un politiste et (ancien ?) blogueur, Thierry Vedel. L’enquête Mediapolis confirme des phénomènes observés aux États-Unis. L’utilisation Internet ne résorbe pas les inégalités de participation politique, dans la mesure où Internet participe à la […]

Évaluation et rigueur scientifique : une contribution

Il y a quelques semaines, j’avais lancé un appel à témoignage sur l’efficacité scientifique de la nomination discrétionnaire, autour duquel s’est noué un court dialogue. Je reproduisais le geste d’un autre blog de la plateforme Hypothèses, qui a déclenché un dialogue plus conséquent et sur lequel j’ai quelques remarques à soumettre, en retard. Afin d’éviter […]